Friday, 31 July 2015

Oh My English!


It’s all splashed in the STAR cover page today (22nd July 2015) aptly titled “We must mind our English’. Several Science and Math workbooks for students preparing for public exams are littered with bad grammar. The workbooks were also plagued by jumbled tenses and wrong prepositions, raising questions about quality checks done on these publications.

There has been growing, urgent calls by various quarters to make proficiency in English a top national priority. The top corporate citizens talk about it. The Royals voice concerns too while the teachers and the parents almost lost voices from talking about it.

Long before Mr. Middleton of ‘Oh My English!” fame, there was Mr. Brown and his motley crew of foreign students learning English as a second language in ‘Mind Your Language’. 




What are these programs? They are all actually mocks of our own poor grasp of English language. Is it just English? Oh no, Math and Science too! But how serious is the problem? Put Malaysian FIFA ranking aside, 52nd out of 65 countries in the recent PISA ranking is seriously serious... and where is our good neighbor Singapore in the ranking? Oh gosh! Perhaps ‘Oh My Science!’ and ‘Oh My Math!’ next? 




Are we moving forward or in the reverse gear? What actually goes wrong?
I was a science stream student back in the 80s, not the teachers’ favorite type I must admit. My petite Biology teacher, Cikgu Faridah, whom we called ‘Sheila Majid’ (no prizes for guessing why) even had to do a full teary eye session just to ‘wake us’ up. And unexpectedly 80% of the class got credits in her subject for SPM. She took pride in her teaching career having switched from her medic education background. Is it the quality of the teachers then?

The teachers of today can’t do public canning, physical punishments, and they can’t even ‘menjeling’ to the students. They have to be ‘Mesra Pelajar’ all the time. One of my wife’s students came late to school for 2 months in a row and later on absent for another 1 month citing ‘cikgu garang’ (I can imagine why). His mother wrote a letter to the Principal citing ‘tidak boleh bangun pagi’ as the reason.  He was subsequently dismissed. His parents went to the PPD, appealed, and got him readmitted to the same school with a clean file. What a precedent! ‘Oh My Student!’ next? Is it the school system now of overly protecting the students that their ‘fat goes up’? (naik lemak). 

The teachers are also now overly burdened with a plethora of new programs, exam systems, and what not. They will be burnout over time from stress and anxiety. Has the national education system failed us? I will now just leave the questions opened for ‘politically correct’ reason.




Shared by Hasnan
Guest Blogger

Siri 9/9: Pepejal + Cecair = Gas!



Cubalah eksperimen mudah ini untuk memperkenalkan pelajar dan anak-anak tentang tiga fasa atau keadaan jirim. Ia hanya memerlukan barang-barang yang mudah didapati dan tidak sukar untuk disediakan. Ekperimen ini pasti akan membuat mereka tertarik untuk mengetahui lebih lanjut tentang fasa atau keadaan jriim!


Kredit foto: http://4.bp.blogspot.com/_dOJGn2J-VHg/TNr603i83nI/AAAAAAAAAr8/bhwYvWpRaV8/s400/ThreeStatesofMatter.jpg

Apakah yang diperlukan?
Serbuk penaik (baking powder)
Sudu besar
Corong
Cuka makan
Botol
Belon
cawan
Sudu

Apakah yang perlu dibuat?
Kredit foto : http://notjustcute.com/wp-content/uploads/2011/07/blog-posts3.jpg

1. Masukkan satu sudu besar serbuk penaik ke dalam botol dengan menggunakan corong.
2. Ketuk-ketukkan corong itu supaya serbuk penaik itu turun masuk ke dalam botol.
3. Pastikan anda sudah bersedia dengan belon untuk dimuatkan ke mulut botol kerana ia bahan-bahan yang akan digunakan agak cepat bertindak balas!
4. Tuangkan setengah cawan cuka ke dalam botol dengan menggunakan corong tadi.
5. Dengan cepat, muatkan belon itu kepada mulut botol itu untuk memerangkap gas yang terbebas. 


Apakah yang berlaku?
Melalui eksperimen ini pelajar boleh melihat sendiri kedaan jirim yang terhasil apabila sesuatu tindak balas kimia berlaku. Di dalam tindak balas kimia ini, serbuk penaik (pepejal) bertindak balas dengan cuka (cecair) dan menghasilkan karbon dioksida (gas).
Gas karbon dioksida adalah lebih berat daripada udara. Gas ini menyebabkan udara yang ada di dalam botol itu terpaksa bergerak ke atas dan memenuhi belon. Belon itu seterusnya membesar dengan campuran udara dan juga gas karbon dioksida.


Kredit foto : http://static.prometheanplanet.com/images/resources/themes/chemistry/image-chemistry-matter.jpg
Eksperimen ini boleh digunakan untuk melihat adanya tiga fasa atau keadaan jirim. Ini dilakukan dengan membuat perbandingan dan melihat perbezaan di antara sifat-sifat keadaan jirim yang berbeza sebelum dan selepas dicampurkan.


Tahukah anda?
Mengikut spesifikasi kurikulum kebangsaan, para pelajar sekolah dikehendaki belajar tentang tiga fasa atau keadaan jirim. Menurut kajian saintifik yang terbaru, terdapat lima fasa atau keadaan utama jirim. 
Fasa-fasa atau keadaan-keadaan itu ialah pepejal, cecair, gas, plasma dan kondensasi Bose-Einstein (Bose-Einstein condensates).


Kredit foto : http://www.chem4kids.com/files/art/matter_states1.jpg

Unsur-unsur dan sebatian-sebatian boleh berubah dari satu fasa ke fasa yang lain apabila hadirnya kesan-kesan fizikal yang khas. Satu contoh kesan ini ialah suhu. Fasa atau keadaan jirim boleh berubah apabila suhu berubah. Secara amnya, apabila suhu meningkat, jirim berubah kepada keadaan yang lebih aktif.
Fasa menerangkan tentang keadaan fizikal jirim. Kata kunci yang penting di sini ialah perkataan "fizikal". Sesuatu benda hanya bergerak dari satu fasa ke fasa yang lain dengan cara fizikal. 

Sebagai contoh, jika tenaga ditambah dan menyebabkan peningkatan suhu atau penambahan tekanan, satu perubahan fizikal akan berlaku. Jika tenaga diambil seperti proses pembekuan atau penurunan tekanan, satu perubahan fizikal juga akan berlaku.


Kredit foto : http://www.chem4kids.com/files/art/matter_changes1.gif

Kredit foto : http://www.linkstolearning.com/Images/matter_states2.gif

Kredit foto : http://www.plasmas.org/E-4phases2.jpg

Satu sebatian atau unsur boleh berubah dari satu fasa ke fasa yang lain tetapi masih menjadi bahan yang sama. Anda boleh melihat wap air di atas seperiuk air yang mendidih. Wap air itu (atau gas), boleh terpeluwap dan menjadi setitik air.
Jika anda letakkan titis air itu di dalam peti ais, ia akan berubah menjadi pepejal. Tidak kira apa perubahan fasa pun, ia tetap air dan sentiasa mempunyai sifat kimia yang sama. Itu ialah perubahan fizikal. Dalam erti kata lain, perubahan fizikal tidak merubah sifat kimia sesuatu bahan itu.
Sebaliknya, jika ada perubahan kimia pada air, ia akan merubah cara ia bertindak. Ini adalah kerana perubahan kimia menukar air kepada sesuatu yang baru.


Selamat mencuba!




Ikuti kesemua 9 siri “Ilusi dan Sains”  seperti berikut:-

Siri 9/9 : "Pepejal + Cecair = Gas!"
http://www.creating-wonder.blogspot.com/2015/07/siri-99-pepejal-cecair-gas.html




Kunjungi pameran Illusion: Nothing Is As It Seems dan Lihat Dunia Berubah Di Depan Mata Anda di Petrosains, KLCC dari 4 September 2015 - 10 Januari 2016!
Maklumat lanjut boleh didapati di  




Shared by Nor Azhar Ishak
Guest Blogger

Siri 8/9: Sebelas Paku Tergantung


Percubaan yang menarik ini kelihatan sukar. Tetapi, jangan risau kerana kesan imbang balas akan melakukan semua kerja-kerja yang sukar untuk anda. Apa yang anda perlu buat ialah duduk dan lihat audiens anda tergamam dengan kebolehan anda! Adakah anda bersedia untuk membuat imbangan paku yang sempurna? 


Kredit foto : www.stevespanglerscience.com

Apakah yang diperlukan?
12 batang paku
Satu blok kayu dengan lubang paku

Apakah yang perlu dibuat?
1. Dirikan paku yang pertama di atas blok kayu. Gunakan lubang itu untuk memasukkan bahagian paku yang tajam. Bahagian kepala paku yang tumpul itu harus berada di atas.
2. Baringkan paku yang kedua di atas meja.
3. Letakkan kepala paku yang ketiga, keempat, kelima, keenam, ketujuh, kelapan, kesembilan, kesepuluh dan kesebelas di sepanjang paku yang kedua secara berselang-seli.
4. Letakkan paku yang terakhir, paku yang keduabelas di atas kepala paku-paku yang disusun tadi. Letakkannya terbalik dan bertentangan posisinya dengan paku yang kedua.
5. Angkat perlahan-lahan paku-paku itu dengan memegang paku yang paling bawah (paku kedua) dan paku yang terakhir (paku yang kesebelas).
6. Letakkan paku-paku itu di atas kepala paku yang pertama yang berdiri di atas blok kayu.

Apakah yang berlaku? 
Jika ia dilakukan dengan berhati-hati, anda akan berjaya meletakkan kesemua 11 paku itu di atas kepala paku yang pertama. Ia sesuatu yang nampak mustahil dan menakjubkan tetapi ia boleh dilakukan! 

Paku-paku itu tidak jatuh kerana setiap satunya mengimbang balas (counterbalance) di antara satu sama lain. Berat paku yang terletak di satu bahagian diimbangi pula oleh berat paku di satu bahagian yang lain.

Paku yang teratas dan juga paku yang keduabelas diletakkan melintang hanya membantu untuk "memegang" kesemua paku-paku yang tergantung itu ditempatnya.

Dalam medan graviti atau gravitational field, sebarang objek akan berada di dalam keadaan yang paling stabil apabila pusat jisimnya adalah serendah yang mungkin. Pusat jisim himpunan paku itu berada di bawah takat sokongan dan adalah paling rendah apabila ia seimbang. 

Jika paku-paku itu terbuai ke satu bahagian, pusat jisimnya akan naik sedikit. Daya graviti akan segera "memulihkan" keadaan dan bertindak untuk membawa himpunan paku itu ke arah keseimbangan semula.


Kredit foto : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Simple_Crane_diagram..png/400px-Simple_Crane_diagram..png

Tahukah anda?
Kren menggunakan konsep yang sama. Ia mengimbang balas dengan pemberat di bahagian bertentangan kren sewaktu ia beroperasi untuk mengangkut atau mengambil sesuatu. Jika tiada pemberat untuk mengimbang balas berat kren, ia pasti akan terbalik!


Ikuti kesemua 9 siri “Ilusi dan Sains”  seperti berikut:-

Siri 9/9 : "Pepejal + Cecair = Gas!"


Kunjungi pameran Illusion: Nothing Is As It Seems dan Lihat Dunia Berubah Di Depan Mata Anda di Petrosains, KLCC dari 4 September 2015 - 10 Januari 2016!
Maklumat lanjut boleh didapati di  




Shared by Nor Azhar Ishak
Guest Blogger

Siri 7/9: Ilusi Tangan Berlubang



Aktiviti ini bukan sahaja mudah tetapi ia tidak mengeluarkan kos yang banyak. Tetapi jangan dipandang rendah kerana ia mampu membuatkan anda terpinga-pinga seolah-olah ada sesuatu yang ajaib telah berlaku. Gunakanlah ia sebagai aktiviti silap mata yang menghasilkan satu ilusi visual melibatkan deria penglihatan kita.

Apakah yang anda perlukan?
Sehelai kertas A4
Pita selofan
(Alternatif : bekas tiub kertas tisu dapur)

Apakah yang perlu dibuat?
1. Gulungkan lembaran kertas itu untuk membuat tiub kertas dan kemaskannya dengan menggunakan pita selofan.
2. Pegang tiub kertas itu dengan tangan kanan. 
3. Gunakannya untuk melihat melalui mata kanan anda.
4. Pastikan kedua-dua mata terbuka.
5. Sekarang, buka tapak tangan kiri anda dan tempatkannya berhadapan ke arah muka anda.
6. Rapatkan tapak tangan kiri anda ke tiub kertas tadi.
7. Sandarkan tapak tangan kiri anda kepada tiub kertas. Letakkan jaraknya lebih kurang dua per tiga panjang tiub dari mata anda.
8. Pastikan kedua-dua mata anda terbuka. Apakah yang anda dapat lihat? Adakah anda dapat lihat sebuah lubang terbentuk di tapak tangan kiri anda? Agak menakutkan, bukan?

Apakah yang berlaku?
Apabila anda melihat melalui tiub kertas dan dalam masa yang sama memerhatikan tapak tangan, satu ilusi optik telah terhasil. Mata sebelah kiri melihat lubang manakala mata sebelah kanan pula melihat tapak tangan. 
Apa yang berlaku ialah mata dan otak anda mengolah kedua-dua imej dalam masa yang sama. Tindakan ini menghasilkan imej tapak tangan yang berlubang tanpa mencederakan anda sedikit pun!

Tahukah anda?
Apakah yang dimaksudkan dengan ilusi optik?
Ilusi optik (optical illusion) atau lebih sesuai dikenali sebagai ilusi visual (visual illusion), melibatkan pengeliruan visual. Pelbagai kesan visual yang mengelirukan boleh dilihat apabila kita memanipulasikan susunan imej, warna, kesan sumber cahaya dan lain-lain pemboleh ubah yang berkaitan. 
Jika anda menghadapi kesukaran untuk melihat imej yang tersembunyi di dalam sesuatu gambar atau fotograf, anda tidak perlu risau. Ini adalah kerana semua orang mengalami ilusi visual dengan cara yang berbeza. Malah, bagi sesetengah ilusi visual, ada juga yang tidak dapat melihat kesannya langsung!
Ilusi optik bukan sahaja sesuatu yang seronok dan menarik tetapi ia juga mendedahkan banyak perkara tentang cara-cara otak berfungsi. Ada pelbagai ilusi optik dan setiapnya ada penjelasan tentang bagaimana dan mengapa ilusi visual ini berlaku. 



Perhatikan kelima-lima roda yang bercorak di atas. Jangan risau jika anda melihatnya berputar!
Jika anda tidak percaya bahawa roda-roda itu sebenarnya tidak berputar, fokus kepada "lidah bercabang" berwarna merah di empat roda-roda tersebut. Adakah "lidah-lidah" itu bertukar posisi dari kedudukan asal?


Selamat mencuba!


Ikuti kesemua 9 siri “Ilusi dan Sains”  seperti berikut:-

Siri 9/9 : "Pepejal + Cecair = Gas!"
http://www.creating-wonder.blogspot.com/2015/07/siri-99-pepejal-cecair-gas.html




Kunjungi pameran Illusion: Nothing Is As It Seems dan Lihat Dunia Berubah Di Depan Mata Anda di Petrosains, KLCC dari 4 September 2015 - 10 Januari 2016!
Maklumat lanjut boleh didapati di  




Shared by Nor Azhar Ishak
Guest Blogger